近年来，关于“英语退出高考”的讨论在社会各界引发了广泛热议。这一提议触及了教育公平、学科设置与学生未来发展等多个敏感点，不仅牵动着万千学子的心，也让教育工作者、家长乃至整个社会陷入了深思。作为教育领域内的一次重大探讨，英语退出高考的话题无疑需要我们以更加全面和理性的视角去审视。
一、英语教育的现状与挑战
长久以来，英语作为国际通用语言，在我国教育体系中占据着举足轻重的地位。从小学到高中，英语始终是学生的必修科目，其重要性在高考中体现得尤为明显。然而，随着全球化进程的加速和多元文化的融合，英语教育也面临着前所未有的挑战。一方面，学生需要投入大量时间和精力学习英语，却在实际应用中往往感到力不从心；另一方面，随着人工智能和翻译技术的发展，英语的交流障碍正在逐渐减弱，其作为选拔性考试科目的必要性受到了质疑。
二、英语退出高考的利弊分析
支持英语退出高考的声音认为，这将有助于减轻学生的学习负担，让他们有更多时间探索自己感兴趣的领域，促进个性化发展。同时，这一举措还能推动教育公平，减少城乡、区域间因英语教育资源差异而导致的不平等。然而，反对者则担忧，英语作为全球通用语言，其退出高考可能会导致学生在未来国际竞争中处于不利地位，影响国家的对外开放和交流合作。此外，英语作为获取国际前沿知识和信息的重要途径，其教育价值不容忽视。
三、教育改革的方向与探索
面对英语退出高考的争议，我们更应关注的是教育改革的整体方向和目标。教育不仅仅是知识的传授，更是能力的培养和价值观的塑造。因此，无论英语是否退出高考，我们都应该致力于构建一个更加多元化、个性化的教育体系。这包括优化课程设置，增加选修课程和实践环节，让学生根据自己的兴趣和职业规划选择合适的学习内容；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力和创新意识，为学生提供高质量的教学指导；同时，推动教育评价体系的改革，从单一的成绩导向转向全面素质评价，注重学生的创新能力和社会实践能力。
四、英语教育的未来展望
英语作为一门语言，其教育价值不应仅仅局限于应试和分数。在未来的教育改革中，英语教育应更加注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。通过丰富多样的教学方法和活动，如英语角、国际交流项目、在线英语学习平台等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，将英语学习与专业知识相结合，让学生在专业领域内能够熟练运用英语进行学术研究、国际交流和合作，从而提升国家的整体国际竞争力。
回顾“英语退出高考”的讨论，我们发现这不仅仅是一个关于考试科目设置的问题，更是对教育理念和评价体系的一次深刻反思。无论最终决策如何，我们都应以开放的心态和理性的态度去面对教育中的每一次变革。通过不断探索和实践，我们期待构建一个更加公平、高效和富有活力的教育体系，让每一个学生都能在其中找到属于自己的舞台，绽放属于自己的光彩。
英语到底退不退出高考
英语句法中的3大句子结构
★★★句法中的3大句子结构
根据英语句子的结构来划分的，英语句子可以分为以下三大类
① 简单句：7种万能句型结构
【1】 They came 他们来了
【2】 Mary arrived yesterday.玛丽昨天到的.
【3】 She sleeps for two hours every day.她每天睡两小时.
【4】 Tom likes English .汤姆喜欢英语
【5】 They are playing baseball 他们正在打棒球
【6】 They saw a snake yesterday. 他们昨天看见一条蛇
【5】Mary is my best friend. 玛丽是我最好的朋友
【6】Her brother and sister are both English teachers.
她的哥哥和妹妹两个都是英语老师.
【7】They are all doctors. 他们都是医生.
【8】He told us an interesting story.他告诉我们一个有趣故事.
【9】Jack gave me a book yesterday.杰克昨天给了我一本书.
【10】My mother bought me a pair of shoes yesterday.
我妈妈昨天买给我一双鞋子.
【11】Mary told me her telephone number yesterday.
玛丽昨天告诉我她的电话号码
【12】All of us called Li Lei’s little sister a lovely princess
我们所有人都叫李磊小女儿为可爱公主.
【13】He wants me to help him.他想我帮助他.
【14】We call the boy Tom.我们叫这个男孩汤姆.
简单句定义：只有1个主语（并列主语）+1个谓语（并列为谓语）构成的句子称为简单句
句子的类型（Types of Sentences）
简单句的句子的类型：
【一】 主语+谓语 结构（谓语为不及物动词S + Vi 结构 ）
【结构： Subject（主语） + Intransitive Verb（不及物动词）】
这种句型中的动词大多是不及物动词，所谓不及物动词，就是这种动词后不可以直接接宾语。常见的动词如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。如：
【1】主语+不及物动词【1】The sun rises in the east （名词）
【2】The sun is rising.太阳正在升起
【3】It’s snowing.天正在下雪.【4】Can you read你会读书吗？
【5】The engine broke down.引擎坏了。
【6】The bomb blew up.这个炸弹爆炸了。
【7】How did the accident come about这个事故怎么发生的？
【8】Everybody smiled.每个人都微笑了。
【9】He smiled a strange smile.【同源宾语】
他露出一个奇怪的微笑。
【10】She often dreams.她经常做梦
【11】She dreamed a beautiful dream. 【同源宾语】
她做了一个美梦.
【12】He died 他死了
【13】He died a glorious death.他死的光荣
【14】Time flies. 时光飞逝.
【15】Birds fly. 鸟飞。
【16】She came (她来了) 。
【17】Class begins 开始上课。
【18】They disappeared. 他们消失了。
【19】The watch has stopped 表定了
【20】He came and left. 他来了又离开了。
【21】She cries and laughs 他哭了又笑了
【2】主语+不及物动词+状语
【1】Mary gets up early every day.玛丽每天都起床很早.【2】Did you sleep well你睡的好吗【3】She often dreams.她经常做梦.
【4】She often dreamed a beautiful dream. 【同源宾语】她经常做了一个美梦.
【5】You go first and I will follow behind.你先走，我跟在你后面.
【6】Is the book selling well这本书卖的好吗？
【7】Birds sing beautifully.鸟儿美妙地唱歌。
【8】We study in No.1 Middle School.我们在第一中学学习.
【9】He sleeps for two hours every day 他每天睡两小时.
【10】We study hard.我们努力学习
【11】The accident happened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。
【12】We have lived in the city for ten years.我们在这座城市生活了10年了
【13】He stopped to have a rest .他停下来休息
【14】She often comes here to help us.她经常来这里帮助我们。
【二】 主语+谓语 +宾语 结构（谓语为及物动词 S+V+O 结构）
【结构： Subject（主语） +Transitive Verb（及物动词） +Object（宾语）】
这种句型中的动词一般为及物动词, 所谓及物动词，就是这种动词后可以直接接宾语，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当.【特别注意：英语中的许多动词既是及物动词，又是不及物动词。】
【1】主语+及物动词+名词(代词)/数词【1】Do you know these people你认识这些人？
【2】He loved ice-cream.他喜欢冰淇淋
【3】What did he say 他说了什么？
【4】He found his bag. 他找到了他的包。
【5】We study English every day. 我们每天学习英语。
【6】He knows everything.他知道一切事情.
【7】She likes English. 他喜欢英语
【8】She wants an apple.她想要一个苹果
【9】I bought a dictionary yesterday.我昨天买了一本字典。
【10】He can speak English.他会说英文
【11】We finished the work.我们完成了这项工作.
【12】She is playing the piano now.她现在正在弹奏钢琴。
【13】He often helps me.他经常帮助我。
【14】We should help each other. 我们应该互相帮助。
【15】He is playing football happily.他正在开心地踢足球.
【16】He handed in his homework this morning.他今天早上上交了他的家庭作业。
【17】She is looking for her pen.她正在寻找她的钢笔。
【18】We need two. 我们需要两个
【19】He hates you. （代词）他恨你
【20】I like China. （名词） 我喜欢中国
【2】主语+及物动词+反身代词【1】Now I will introduce myself.现在我将介绍我自己
【2】They blamed themselves for the accident.他们就这场事故责备自己。
【3】I enjoyed myself last night.昨天晚上我玩的很开心.
【4】We seated ourselves 我们让我们自己坐下.
【5】He devoted himself to the cause of medicine.他献身于医学事业.
【6】The boy can’t dress himself.这男孩不会给他自己穿衣服
【3】主语+及物动词+同源宾语【1】Everybody smiled.每个人都微笑了。
【2】He smiled a strange smile.【同源宾语】他露出一个奇怪的微笑。
【3】She often dreams.她经常做梦
【4】She dreamed a beautiful dream. 【同源宾语】
【5】He died 他死了.
【6】He died a glorious death.他死的光荣
【7】They live a happy life.他们过着幸福的生活
【4】主语+及物动词+不定式(做宾语)【常用于这句型的动词有：attempt, dare, decide, desire, expect, hope, intend, learn, need, offer, pretend, promise, propose, purpose, refuse, want, wish等。】
【1】She wants to be a teacher.他想成为一名老师.
【2】He decided to buy a new car .他决定买一辆新车.
【3】Tom hoped to be an actor in the future.汤姆希望将来成为一名演员
【4】Mike wish to go to America for his summer vacation.麦克希望去美国度暑假.
【5】We planned to stay for an hour.我们计划停留一小时.
【6】She refused to answer our questions.她拒绝回答我们的问题
【7】She offered to take me to the National Stadium.她主动提出带我去国家体育馆.
【8】We should learn to drive a car .我们应该学会开车.
【9】We should try to learn English well.我们应该努力地学好英文.
【10】He pretended to be asleep.他假装睡着了.
【11】He promised to help me with my English.他答应帮助学习英语.
【12】We can’t afford to pay such a price.我们不能支付起这样一个价格。
【13】You must try to improve your English.你们必须提高你们英语水平。
【14】We need to learn English well.我们需要学好英语。
【15】I started to talk with other students.我开始和别人谈话.
【16】They want to see her very badly.他们非常想看见她.
【17】He forgot which way to go.他忘记了该走哪条路了
【18】I don’t know what to do .我不知道该做什么.
【19】She doesn’t know how to do it.她不知道如何做这件事情。
【 常用于这句型的动词有：ask, consider, decide, discover, explain, find out, forget, guess, inquire, know, learn, observe, remember, see, settle, tell, think, understand, wonder等。】
【5】主语+及物动词+动名词(做宾语)【1】He likes dancing. （代词）
【2】Would you mind waiting for a few minutes你介意等几分钟吗？
【3】I prefer standing.我更喜欢站着。
【4】I propose resting for half an hour我提议休息半小时。
【5】I enjoy wathching English films.我喜欢看英语电影.
【6】She finished doing her homework. 她做完了她的家庭作业.
【7】She minds smoking in the room.她介意在房间里抽烟.
【8】She practises playing the piano every day.她每天练习弹钢琴.
【9】Mary advises going for a walk.玛丽建议去散步.
【10】He stopped watching TV .他停止了看电视.
【11】He suggests doing it in a different way.他建议用不同方法做这件事情.
【12】Mary considers buying a new house.玛丽考虑买一栋新房子.
【13】I will appreciate hearing from you.收到您的信，我将非常感激.
【14】Please try not to avoid catching a cold.请尽量避免不要感冒了.
【15】He has to give up smoking for his health.为了他的健康，他不得不放弃抽烟.
【16】We should keep improving our English.我们应该保持提高我们英语水平.
【17】We can imagine living on the moon.我们能想象在月球上生活.
【18】The little girl dislike speaking in public 这个小女孩不喜欢在公共场合讲话.
【特别注意①】接动词不定式作宾语和动名词作宾语意义区别不大动词
【1.0】like to do sth 喜欢做某事
【1.1】like doing sth 喜欢做某事
①I like reading books
②I like to read books
我喜欢看书
【2.0】love to do sth 爱好做某事
【2.1】love doing sth爱好做某事
①She loves to listen to music
②She loves listening to music
她喜欢听音乐.
【3.0】hate to do sth 憎恨做做事
【3.1】hate doing sth 讨厌做某事
I hate speaking before a big audience
I hate to speak before a big audience
我讨厌在很多观众前面讲话
【4.0】prefer to do sth 宁可做某事
【4.1】prefer doing sth 宁愿做某事
【5.0】start to do sth 开始做某事
【5.1】start doing sth 开始做某事
【6.0】begin to do sth 开始做某事
【6.1】begin doing sth 开始做某事
【7.0】continue to do sth 继续做某事
【7.1】continue doing sth 继续做某事
【8.0】intend to do sth 打算做某事
【8.1】intend doing sth打算做某事
【8.0】can’t bear to do sth 不能忍受做某事
【8.1】can’t bear doing sth不能忍受做某事
【9.0】attempt to do sth 试图做某事
【9.1】attempt doing sth试图做某事
【10.0】cease to do sth 中止做某事
【10.1】cease doing sth中止做某事
特别备注： 本身为进行时态，或者后面动词为心理变化意义的动词是，必须接动词不定式做宾语
例如: When we came in, they were beginning to have supper.
当我们进来的时候，他们正开始吃晚饭.
After his explanation , I began to understand it .
在他解释之后，我看是理解这件事了.
After his detailed explanation, I began to realize that I was wrong
在听了他详细解释之后，我开始意识到我错了
【特别注意②】接动词不定式和动名词意义区别很大动词归纳
【1.0】remember doing sth 记得曾经做过某事
【1.1】remember to do sth 记住要去做某事
①He can remember to post the letters.
他能记住去邮寄这些信件
②He remembered posting the letters
他记得邮寄过这些信件.
【2.0】forget doing sth 忘记曾经做过某事
【2.1】forget to do sth 忘记要去做某事
①I forgot telling the thing.
我忘记曾经过告诉过他这件事.
②I forgot to tell him the news
我忘记去告诉他这件事了.
【3.0】try doing sth 试着做某事
【3.1】try to do sth 努力/尽力/设法去做某事
① He tries opening the door.
他试着打开这扇门.
②He tried to open the door.
他尽力去打开这扇门.
【4.0】regret doing sth 后悔曾经做过某事
【4.1】regret to do sth 遗憾要去做某事
① She regretted doing this thing.
她后悔做了这件事情.
②She regretted to tell me that she could not come tonight
她遗憾地告诉我她今天晚上不能来.
【5.0】stop doing sth 停止正在做某事
【5.1】stop to do sth 停止去做某事
① He stopped watching TV .
他停止了看电视.
②He stopped to watch TV.
他停下来去看电视.
【6.0】go on doing sth 继续做同一件事
【6.1】go on to do sth 继续做另外一件事
① Tom goes on doing his homework.
汤姆继续做他的作业.
②Tom goes on to do his homework after watching TV.
汤姆看完电视后继续开始做他的家庭作业
【7.0】mean doing sth 意味着做某事
【7.1】mean to do sth打算做某事/计划做某事
① Missing this train means waiting for another hour.
错过这辆火车意味着你得再等一小时。
② I meant to give you this book today, but I forgot.
我本来打算今天给你这本书的，可是我忘了。
③ I mean to stay here for a long time我打算在这里呆很久
④ Revolution means liberationg the productive forces.
革命意味着解放生产力.
【8.0】can’t help doing sth 禁不住做某事/情不自禁做某事
【8.1】can’t help to do sth不能帮助做某事
①I could not help crying when he heard the news.
他听到这个消息的情不自禁哭了
②I can not help to solve the problem .
我不能帮助去解决这个问题
【6】主语+及物动词+从句 (做宾语)【宾语从句】
【 常用于这句型的动词有：Admit, believe, command, confess, declare, demand, deny, doubt, expect, explain, feel(觉得）, hear（听说）, hope, imagine, intend, know, mean, mind（当心）, notice, propose, request, report, say, see（看出），show, suggest, suppose, think, understand, wish, wonder(觉得奇怪）。】
【1】He says that he will go to Beijing tomorrow他说他明天将要去北京
【2】She thinks that this news is not true 他认为这个消息不是真的.
【3】Our teacher said that he would go there.我们老师说，他将去那里.
【4】Did you write down what she said 你记下了她所说的话吗？
【5】We need know what others are doing.我们需要知道别人都在做什么.
【6】I don’t think (that) he is right.我认为他不是对的
【7】I hope that I have said nothing to pain you.(从句做宾语，即：宾语从句)
【8】He claimed that he saw the accident.他声称他看见了这场事故。【9】I suggested (that) we (should) leave early.我建议我们应该早点出发/动身/离开。
【10】Do you see why I did it你明白我为什么做这件事情吗？
【11】Can you tell which is your father你能告诉到底哪个是你爸爸？【12】She asked if she might call and see me.她问她是否可能打电话并看过。
【13】I’ll do what I can.我将做我所能。
【14】I don’t remember when that happened.我不能记得那个事情什么时候发生的
如何看待英语退出高考主科地位？
不支持英语退出主科地位的理由:
1. 英语是最重要的语言工具,直接影响国际交流和竞争力。主科学习是学生掌握一门学科的基础,英语作为工具性语言,主科学习至关重要,否则难以达到实用水平。
2. 英语已深度融入各专业领域,是进行专业学习和交流的必要能力。如果英语退出主科,学生的专业英语水平可能受到较大影响。
3. 主科地位的下调可能导致教学资源和教学质量的下降。主科的位置决定其在学校教学中所占的重要性和获得的资源。如果降为选修科,其教学质量可能面临较大下滑风险。
4. 我国的英语教学水平和环境还需要进一步提高,完全退出主科为时过早。虽然教学理念和方式需要进步,但主科位置的调整也需要相应的教学条件支持,现阶段我国整体英语教学环境可能还不足以完全支持可选课程。
5. 主科设置直接影响高考和升学,英语的主科地位具有较高稳定性。高考和升学制度的变化需要一个较长改革期,英语主科地位的改变也需要与之匹配,过快变化可能产生较大社会影响。
综上,英语作为最重要的语言工具和交流手段,其主科地位具有重要意义。主科位置的调整不能过于急躁,需要与教学环境和考试制度的完善配套。英语教学质量的提高和课程内容的适当调整,更有利于学生语言能力的全面提高。所以,我认为保留英语的主科地位,并在此基础上推动教学改革,是目前较为稳妥的选择。
但是,适度增加其他学科的教学资源和课时,确立更加均衡的课程体系,也是必须要考虑的方向。这需要在主科位置不变的前提下,对总体教学资源和课时进行优化配置。总之,这是一个需要考虑多方面因素并权衡利弊得出的结论,不应过于倾向某一极端。
英语在高考中退出主科地位对吗？
英语作为英语作为主英语作为主科退出的支持者认为英语退出主科地位会导致教育不公平。他们认为英语退出主科地位会导致学生无法在学业中取得好成绩，从而导致对学生的歧视。
支持者认为英语退出主科地位会导致学生无法获得足够的英语知识和技能，这对于学生未来的学习和职业发展都将是不可接受的。此外，支持者也认为将英语作为主科地位纳入高考招生制度会导致高校对英语能力的限制，这也将限制学生的发展机会。
英语作为主科地位退出的反对者则认为英语退出主科地位对于学生来说是有益的。他们认为英语退出主科地位会导致学生无法在其他方面获得足够的知识和技能，这将导致学生学习的全面性不足。此外，反对者也认为将英语纳入高考招生制度的主科地位对于提高学校教学质量和学生素质有着重要的作用。
支持者和反对者英语退出主科地位的理由都存在合理性和局限性，但是考虑到当前高考招生制度的背景下，英语作为主科地位退出是一个值得讨论的话题。
英语应该退出高考主科吗？
作为中国的一位家长，我非常支持英语退出主科地位
1. 促进本土语言和文化：支持英语退出主科地位的一个理由是鼓励本土语言和文化的发展。将更多的教育资源用于加强学生对中国语言和文学的学习，有助于保护和传承本土文化。
2. 减轻学生学业负担：学生在学习英语上投入了大量的时间和精力。如果英语不再是主科，学生可以将更多的时间用于其他学科，减轻学业负担，更全面地发展自己的技能和知识。
3. 增加其他学科的重要性：通过英语退出主科地位，可以为其他学科创造更多的发展机会和资源。这可能有助于培养学生在其他学科领域的专业能力，为他们未来的职业发展提供更多选择。
这些理由仅代表部分观点，每位家长都可能有自己的考量和权衡。
英语退出主科地位时还有更多的好处
1. 降低学习压力：学生在学习英语上可能面临较大的学习压力，特别是对于那些对英语不感兴趣或有学习困难的学生。将英语从主科转为选修科目可以减轻学生的负担，让他们有更多时间和精力专注于自己感兴趣的领域。
2. 提升其他学科的水平：将更多的资源和注意力放在其他学科上，有助于提升这些学科的教学质量和学生的综合素养。这样的转变可以加强学生在科学、数学、艺术等领域的能力培养，培养出更多有全面发展的学生。
3. 促进母语教育：英语退出主科地位可能鼓励更加重视本土语言的教育。通过更深入地学习和使用母语，学生可以更好地理解和传承自己的文化，增强语言表达和沟通能力，同时也有助于保护和发展本土语言的独特特点。
4. 适应国内需求：如果英语不再是主科，学生可以在其他学科领域获得更深入的知识和技能。这对于满足国内的职业需求和产业发展可能更具有实际意义，有助于培养更符合国内市场需求的人才。
